违纪学生“有病”，谁该“吃药”？

　　一个人的品德往往是从小到大持续养成的，不少在考进大学之前已经定型了，先前的家庭教育、幼儿园、小学、中学甚至大学，都没有把一个人的品德培养好，指望一所名校的研究生院在短时间内让人脱胎换骨，现实吗？

　　据9月3日《都市时报》报道，8月底，国内某知名大学研究生院、党委研究生工作部发布公告，对11名违纪研究生进行处分，最轻为警告，最重为开除学籍。这些学生的违纪行为包括：无故离校、婚外情、殴打恋爱对象、学术不端、偷窥异性如厕、殴打工作人员等。

　　“一流大学怎能有这种学生？”在很多人看来，个别学生的“奇葩”违纪行为成了这所知名学府的耻辱。其实，对这些行为，不应过度解读，也不必大惊小怪，不论哪种违纪行为，都不是该高校的“专利”，不必把矛头指向高校。

　　数据显示，我国目前在校大学生的规模达到了3700万人，很多高校都存在学生违法犯罪、违背社会道德、违反校纪校规等情况。不能因为一些大学是名校，就认为其学生天然地不能违纪，一旦违纪就与其他高校学生违法违纪有区别，甚至夸大其严重性。

　　“一样米养百样人”，有些大学固然是国内名校，但这不等于其培养的学生个个都是德才兼备。“人一上百，形形色色”，该高校在读的研究生有几千人甚至上万人，如此规模，出几个道德水准有问题的学生也很正常。而且，一个人的品德往往是从小到大持续养成的，不少在考进大学之前已经定型了，先前的家庭教育、幼儿园、小学、中学甚至大学，都没有把一个人的品德培养好，指望一所名校的研究院在短时间内让人脱胎换骨，现实吗？

　　真正该反思的是，从家庭到学校，从幼儿园到大学，这诸多环节的教育是不是都太重视成绩的提升，而忽视了育人？有的人有这样那样的道德问题，却学习很好，甚至考上人人羡慕的名校，但这真能算教育的成功吗？品德教育、法治教育在日常教育中应该占据怎样的比重？学业和人品能不能够兼得？

　　应该看到，上述知名大学自爆家丑，本身是一种坦诚和担当，一种自我鞭策和约束，也给反思品德教育提供了契机。研究生违纪，矛头不应指向终端的高校，而应目光前移，反思一下，该怎样身体力行、潜移默化地影响孩子做好一个大写的“人”。